Intervention ESPE Brest

De Wikidebrouillard.

résumé de l'intervention d'Antony Auffret à l'ESPE de Brest le mercredi 25 septembre 2013.

Sommaire

1 Introduction
2 différents temps
3 L'éducation populaire
4 Activités numériques
- 4.1 Quelques exemples

Introduction

Antony Auffret, attaché de direction en charge de l'innovation et des TIC aux petits débrouillards Bretagne et enseignant à l'Université de Rennes 2.

"De la bidouille à la démarche expérimentale"

Sur le temps des loisirs, les enfants pratiquent des activités éducatives. Les structures d'éducation populaire proposent des activités régulière (hebdomadaire) ou ponctuelles (ministages pendant les vacances scolaires par exemple) donnant l'accès à toute une série d'activité variée :

sports
musiques
danse
arts plastiques
science et technologies

A Brest, La maison du Libre anime les clubs des petits Hackers. Chaque semaine les petits débrouillards animent plusieurs clubs scientifiques et techniques.

différents temps

le temps scolaire
le temps péri-scolaire
le temps des loisirs

Aujourd'hui les discriminations se font sur le temps des loisirs.

Tous les enfants sont élèves et ont accès à l'école mais le temps des loisirs est soumis à des déterminants sociaux.

accès au livre
accès aux magasines
accès à des activités de loisirs source d'apprentissages et d'autres rapports aux savoirs

L'éducation populaire

Une définition sur wikipédia : L'éducation populaire

Le projet des petits débrouillards :

L’association « Les petits débrouillards Bretagne » met en place des activités scientifiques et techniques pour les jeunes, forme des adultes (étudiants, parents, chômeurs, retraités), anime des événements scientifiques, organise des manifestations « tout public », conçoit et développe des outils dans une volonté de donner accès à la culture scientifique et technique pour tous. Cette préoccupation sociale qui fonde notre mouvement s’appuie sur des pratiques conçues et élaborées par les militants de l’association en collaboration permanente avec différents partenaires et s’inspirant de différents champs disciplinaires.

Ces pratiques visent à

Développer l’intérêt pour les questions scientifiques et techniques qui sont en lien direct ou indirect avec notre quotidien.
Sensibiliser et donner envie de s’approprier une démarche d’interrogation, construire de la connaissance et du sens.

C’est précisément là que se situe notre contribution éducative : permettre d’acquérir une démarche expérimentale nécessaire à la formation de citoyens actifs capables d’opinions réfléchies et portant un regard curieux et informé sur leur environnement et le monde.