(→'''La manipulation''') |
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Ligne 9 : | Ligne 9 : | ||
== '''Matériel''' == | == '''Matériel''' == | ||
- | + | * 5 allumettes | |
- | + | * Du colorant | |
- | + | * Une assiette. | |
== '''L'expérience''' == | == '''L'expérience''' == | ||
Ligne 19 : | Ligne 19 : | ||
==='''La manipulation'''=== | ==='''La manipulation'''=== | ||
- | + | * Mettre l’assiette sur la table. | |
- | + | * Casser les allumettes en deux. | |
- | + | * Mettez-les en étoile de l’assiette. | |
- | + | * Mettez une goutte de colorant au milieu. | |
- | + | * Attendez. | |
- | + | ||
- | |||
==='''Que voit-on ?=== | ==='''Que voit-on ?=== | ||
Ligne 36 : | Ligne 35 : | ||
Je propose une explication scientifique de manière simple, de la façon la plus imagée possible. Imaginez que vous expliquez l'expérience à un enfant ou à une personne non scientifique (éviter le tutoiement ! | Je propose une explication scientifique de manière simple, de la façon la plus imagée possible. Imaginez que vous expliquez l'expérience à un enfant ou à une personne non scientifique (éviter le tutoiement ! | ||
=== '''Questions sans réponses''' === | === '''Questions sans réponses''' === | ||
- | + | ||
- | + | * Est que on peut mélanger avec de l’eau chaud le colorant ? | |
- | + | * Est que ça marche avec des bouts de bois à la place des allumettes ? | |
+ | * Est qu’elles se déplacent avec de l’eau à la place du colorant ? | ||
+ | |||
=== '''Allons plus loin dans l'explication''' === | === '''Allons plus loin dans l'explication''' === | ||
Développons les concepts scientifiques associés. | Développons les concepts scientifiques associés. |
Mettre à la place de "codedailymotion" le code qui se trouve dans le lien que donne Dailymotion.
Sommaire |
Présenter l'expérience sous forme de défi, d'énigme, de questionnements ou autres.
Elles bougent ! ! !
Je propose une explication scientifique de manière simple, de la façon la plus imagée possible. Imaginez que vous expliquez l'expérience à un enfant ou à une personne non scientifique (éviter le tutoiement !
Développons les concepts scientifiques associés. Ne pas hésiter à faire des liens avec Wikipédia.
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Autres expériences avec le même concept, recherche sur internet (indiquer les liens).
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Penser à fixer les disciplines scientifiques qui correspondent à l'expérience. Remplacer "à classer" par la discipline correspondante.
© Graphisme : Les Petits Débrouillards Grand Ouest (Patrice Guinche - Jessica Romero) | Développement web : Libre Informatique