Programme d'informatique et internet au collège

De Wikidebrouillard.

Programme de Informatique et Internet en 2015, pour le collège

Au collège, tous les enseignants concourent à la formation à l'informatique et à Internet.

Sommaire 1 La place dans les enseignements 2 Le brevet Informatique et Internet (B2i) 2.1 1) S’approprier un environnement informatique de travail 3 Un cahier de textes numérique 4 Une charte pour l'usage des outils multimédia

La place dans les enseignements

Chaque discipline enseignée contribue à faire acquérir aux élèves la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication.

Les outils informatiques et multimédia trouvent leur place :

• en français, avec par exemple la recherche documentaire, le traitement de texte
• en histoire-géographie, où les élèves manient des cartes, des images et d’autres ressources documentaires numériques
• en mathématiques et en sciences, avec l’utilisation de logiciels, par exemple de géométrie ou d'étude des séismes
• en langues vivantes où, grâce aux outils multimédia, l’élève apprend à être autonome
• dans les enseignements artistiques, avec les outils graphiques numériques pour les arts plastiques et différentes technologies comme les générateurs de sons pour l’éducation musicale

Les élèves sont aussi sensibilisés aux questions de droits, en particulier à la protection de la vie privée.

Le brevet Informatique et Internet (B2i)

L’objectif du B2i est d'attester le niveau de maîtrise des outils multimédia et de l'Internet. Cinq grands domaines de compétences sont abordés :

• s’approprier un environnement informatique de travail
• adopter une attitude responsable
• créer, produire, traiter, exploiter des données
• s'informer, se documenter
• communiquer, échanger

L’élève obtient son B2i quand il a validé 80% des compétences exigibles. Le B2i compte pour l’obtention du diplôme national du brevet.

1) S’approprier un environnement informatique de travail

‘’’Utiliser, gérer des espaces de stockage à disposition :’’’

• L'élève distingue les espaces accessibles localement de ceux accessibles via un réseau.
• Il sait sauvegarder ses documents dans un espace personnel ou partagé en fonction de son usage.
• Il sait sauvegarder ses documents pour que l’accès soit conforme à ses attentes (utilisateurs, lieux,

etc.).

‘’’Utiliser les périphériques à disposition’’’

• L'élève est capable d’imprimer en choisissant dans les options d’impression les plus adaptées à son besoin ou les plus économiques.
• Il est sensibilisé aux risques de sécurité liés à l’utilisation de périphériques externes.

‘’’Utiliser les logiciels et les services à disposition’’’

• L'élève sait rechercher et sélectionner un logiciel ou service approprié au traitement d'un fichier donné.
• Il sait modifier le format d’enregistrement d’un fichier (faire un autre choix que celui proposé par défaut).

Un cahier de textes numérique

Un cahier de textes numérique se met en place progressivement dans les établissements.

Il permet aux élèves et à leurs parents de consulter à distance le travail demandé et d'avoir accès à des documents fournis par les enseignants : éléments de cours, textes, photos, vidéos, enregistrements sonores, selon les disciplines.

Une charte pour l'usage des outils multimédia

Pour aider les élèves à une maîtrise raisonnée des outils (ordinateurs, scanners, appareils photos numériques, etc.) et des logiciels mis à leur disposition, le collège les informe sur les droits de propriété et d'usage des ressources et sur les risques auxquels ils s'exposent. Dans la plupart des établissements, une charte d'usage doit être respectée par tous.

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