Ligne 5 : | Ligne 5 : | ||
=='''Présentation de l'expérience'''== | =='''Présentation de l'expérience'''== | ||
+ | |||
Présenter l'expérience sous forme de défi, d'énigme, de questionnements ou autres. | Présenter l'expérience sous forme de défi, d'énigme, de questionnements ou autres. | ||
== '''Matériel''' == | == '''Matériel''' == | ||
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* [[Image:matériel1.jpg|50px]] matériel 1 | * [[Image:matériel1.jpg|50px]] matériel 1 | ||
* [[Image:matériel2.jpg|50px]] matériel 2 | * [[Image:matériel2.jpg|50px]] matériel 2 | ||
Ligne 15 : | Ligne 17 : | ||
==='''La manipulation'''=== | ==='''La manipulation'''=== | ||
+ | |||
Je décris l'expérience | Je décris l'expérience | ||
==='''Que voit-on ?=== | ==='''Que voit-on ?=== | ||
+ | |||
Je note les points importants à observer !!! | Je note les points importants à observer !!! | ||
Ligne 23 : | Ligne 27 : | ||
==='''De manière simple'''=== | ==='''De manière simple'''=== | ||
+ | |||
Je propose une explication scientifique de manière simple, de la façon la plus imagée possible. Imaginez que vous expliquez l'expérience à un enfant ou à une personne non scientifique (éviter le tutoiement ! | Je propose une explication scientifique de manière simple, de la façon la plus imagée possible. Imaginez que vous expliquez l'expérience à un enfant ou à une personne non scientifique (éviter le tutoiement ! | ||
=== '''Questions sans réponses''' === | === '''Questions sans réponses''' === | ||
+ | |||
Ici je mets les questions soulevées par l'expérience, qui n'ont pas trouvé de réponses !! | Ici je mets les questions soulevées par l'expérience, qui n'ont pas trouvé de réponses !! | ||
=== '''Allons plus loin dans l'explication''' === | === '''Allons plus loin dans l'explication''' === | ||
+ | |||
Développons les concepts scientifiques associés. | Développons les concepts scientifiques associés. | ||
Ne pas hésiter à faire des liens avec Wikipédia. | Ne pas hésiter à faire des liens avec Wikipédia. | ||
== '''Applications : liens avec le quotidien''' == | == '''Applications : liens avec le quotidien''' == | ||
+ | |||
C'est de la culture, ça aide à comprendre le monde !! N'hésitez pas à lancer la discussion de votre fiche (après l'avoir sauvegarder !) afin de trouver de l'aide pour la compléter | C'est de la culture, ça aide à comprendre le monde !! N'hésitez pas à lancer la discussion de votre fiche (après l'avoir sauvegarder !) afin de trouver de l'aide pour la compléter | ||
=='''Lieux propices à sa réalisation'''== | =='''Lieux propices à sa réalisation'''== | ||
+ | |||
Le matériel permettant de réaliser cette expérience est très facile à | Le matériel permettant de réaliser cette expérience est très facile à | ||
trouver, on peut donc la réaliser à la maison ou à l'école. | trouver, on peut donc la réaliser à la maison ou à l'école. | ||
=='''Catégories'''== | =='''Catégories'''== | ||
+ | |||
Penser à fixer les disciplines scientifiques qui correspondent à l'expérience. Remplacer "à classer" par la discipline correspondante. | Penser à fixer les disciplines scientifiques qui correspondent à l'expérience. Remplacer "à classer" par la discipline correspondante. | ||
Mettre à la place de "codedailymotion" le code qui se trouve dans le lien que donne Dailymotion.
Sommaire |
Présenter l'expérience sous forme de défi, d'énigme, de questionnements ou autres.
Je décris l'expérience
Je note les points importants à observer !!!
Je propose une explication scientifique de manière simple, de la façon la plus imagée possible. Imaginez que vous expliquez l'expérience à un enfant ou à une personne non scientifique (éviter le tutoiement !
Ici je mets les questions soulevées par l'expérience, qui n'ont pas trouvé de réponses !!
Développons les concepts scientifiques associés. Ne pas hésiter à faire des liens avec Wikipédia.
C'est de la culture, ça aide à comprendre le monde !! N'hésitez pas à lancer la discussion de votre fiche (après l'avoir sauvegarder !) afin de trouver de l'aide pour la compléter
Le matériel permettant de réaliser cette expérience est très facile à
trouver, on peut donc la réaliser à la maison ou à l'école.
Penser à fixer les disciplines scientifiques qui correspondent à l'expérience. Remplacer "à classer" par la discipline correspondante.
© Graphisme : Les Petits Débrouillards Grand Ouest (Patrice Guinche - Jessica Romero) | Développement web : Libre Informatique