Principe des kits sciences

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-	{{avertissement}}	+	{{ UPGRADE }}
		+	Présentation de l'expérience
		+	Ceci n'est pas une expérience ! Par contre, on décrit ici le principe des kits sciences.
		+	Ces kits ont un certain format et peuvent concerner de nombreuses activités scientifiques.
		+	[modifier] un kit science, késako ?
		+	[modifier] Le principe de base
		+
		+	Proposer une activité scientifique
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		+	qui commence par une expérience tape-à-l'oeil (il faut ferrer le poisson)
		+	qui utilise un matériel simple, porteur d'une pédagogie des sciences (on préfèrera une sonnette électromécanique à un buzzer, boîte fermée, acheté dans le commerce)
		+	qui permet d'expliquer quelques notions scientifiques
		+	qui propose de mettre en oeuvre la méthode expérimentale à propos d'une question posée par l'expérience réalisée
		+	qui tient dans une ou deux séances de 2 heures
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		+	[modifier] la forme matérielle
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		+	C'est un coffret qui contient tout ce qui est nécessaire pour l'activité. Par exemple ici, le kit de la voiture à réaction:
		+	[modifier] La forme informatique
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		+	C'est la notice du kit qui contient
		+
		+	le livret d'accompagnement
		+	tous les renseignements pour fabriquer le kit, généralement en annexe du livret.
		+
		+	Ce livret sous format pdf peut être téléchargé depuis ce site. Si quelqu'un veut le fichier powerpoint initial pour apporter des modifications, adaptations ou améliorations, pas de problème ! Je peux l'envoyer par mail: il suffit de cliquer sur le lien qui permet de me joindre.
		+	[modifier] Un kit, c'est cher ?
		+
		+	Je précise tout de suite que mon activité est purement bénévole et non lucrative et que ces kits ne sont pas à vendre !
		+
		+	La seule chose qui est requise: un peu d'huile de coude pour celui qui veut les réaliser et quelques Euros pour acheter le matériel, souvent détourné.
		+
		+	En général, j'essaie de fixer une limite de prix pour le matériel, autour de 25 Euros. C'est le cas par exemple pour la voiture à réaction dont la photo est donnée en illustration)
		+	[modifier] Que faire avec ces kits ?
		+	[modifier] Fabriquer les kits ou les faire fabriquer par les élèves
		+
		+	Si on encadre des activités bénévoles, il est intéressant de trouver une recette de kit déjà au point. On gagne un temps précieux en préparation. Après l'avoir fabriqué soi-même, il ne reste plus qu'à l'utiliser avec les élèves.
		+	On peut aussi décider de le faire fabriquer par les élèves. Dans ce cas, ils devront découper, percer, souder, ce qui constitue en soi une activité. A la fin ils seront récompensés par une expérience qui marche et avec laquelle ils pourront jouer. Ceci entre plutôt dans le cadre de la technologie.
		+
		+	[modifier] Encadrer des activités scientifiques avec des kits déjà réalisés
		+
		+	Dans ce cas, les élèves n'ont pas besoin de découper, percer ou souder. L'objet de l'exérience se monte comme un meccano. On peut alors se consacrer plus à fond sur la partie "mise en oeuvre de la méthode expérimentale" du kit.
		+	[modifier] Les prêter aux élèves intéressés
		+
		+	Certains élèves, attirés par les sciences, peuvent avoir envie d'emporter le kit chez eux pour faire l'activité proposée. Evidemment cela ne concerne que des élèves autonomes et qui n'ont pas peur de lire la notice... Et puis au retour, ils peuvent poser des questions.
		+	[modifier] Quels kits existent déjà ?
		+
		+	Les kits existants concernent les activités scientifiques suivantes:
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	=='''Présentation de l'expérience'''==		=='''Présentation de l'expérience'''==
-	'''Ceci n'est pas une expérience !'''	+	'''Ceci n'est pas une expérience !''' Par contre, on décrit ici le '''principe des kits sciences'''.
-	Par contre, on décrit ici le '''principe des kits sciences''' qui concernent plusieurs activités scientifiques décrites ici.	+	Ces kits '''ont un certain format''' et peuvent concerner de nombreuses activités scientifiques.
		+	== '''un kit science, késako ?''' ==
		+	==='''Le principe de base'''===
		+	Proposer une activité scientifique
		+	* qui commence par une expérience tape-à-l'oeil (il faut ferrer le poisson)
		+	* qui utilise un matériel simple, porteur d'une pédagogie des sciences (on préfèrera une sonnette électromécanique à un buzzer, boîte fermée, acheté dans le commerce)
		+	* qui permet d'expliquer quelques notions scientifiques
		+	* qui propose de mettre en oeuvre la méthode expérimentale à propos d'une question posée par l'expérience réalisée
		+	* qui tient dans une ou deux séances de 2 heures
-	== '''L'expérience''' ==	+	==='''la forme matérielle'''===
		+	C'est un coffret qui contient tout ce qui est nécessaire pour l'activité. Par exemple ici, le kit de la voiture à réaction:
		+	[[Image:Photo_kit_voiture.JPG|250px|right]]
-	==='''La manipulation'''===	+	==='''La forme informatique'''===
-	Je décris l'expérience	+	C'est la notice du kit qui contient
		+	* le livret d'accompagnement
		+	* tous les renseignements pour fabriquer le kit, généralement en annexe du livret.
-	==='''Que voit-on ?===	+	Ce livret sous format pdf peut être téléchargé depuis ce site. Si quelqu'un veut le fichier powerpoint initial pour apporter des modifications, adaptations ou améliorations, pas de problème ! Je peux l'envoyer par mail: il suffit de cliquer sur le lien qui permet de me joindre.
-	Je note les points importants à observer !!!	+
-	== '''Explications''' ==	+	==='''Un kit, c'est cher ?'''===
		+	Je précise tout de suite que '''mon activité est purement bénévole et non lucrative''' et que ces kits ne sont pas à vendre !
-	==='''De manière simple'''===	+	La seule chose qui est requise: un peu d'huile de coude pour celui qui veut les réaliser et quelques Euros pour acheter le matériel, souvent détourné.
-	Je propose une explication scientifique de manière simple, de la façon la plus imagée possible. Imaginez que vous expliquez l'expérience à un enfant ou à une personne non scientifique (éviter le tutoiement !	+
-	=== '''Questions sans réponses''' ===	+	En général, j'essaie de fixer une limite de prix pour le matériel, autour de 25 Euros. C'est le cas par exemple pour la voiture à réaction dont la photo est donnée en illustration)
-	Ici je mets les questions soulevées par l'expérience, qui n'ont pas trouvé de réponses !!	+
-	=== '''Allons plus loin dans l'explication''' ===	+	== '''Que faire avec ces kits ?''' ==
-	Développons les concepts scientifiques associés.	+
-	Ne pas hésiter à faire des liens avec Wikipédia.	+
-	== '''Liens avec d'autres expériences''' ==	+	==='''Fabriquer les kits ou les faire fabriquer par les élèves'''===
		+	* Si on encadre des activités bénévoles, il est intéressant de trouver une recette de kit déjà au point. On gagne un temps précieux en préparation. Après l'avoir fabriqué soi-même, il ne reste plus qu'à l'utiliser avec les élèves.
		+	* On peut aussi décider de le faire fabriquer par les élèves. Dans ce cas, ils devront découper, percer, souder, ce qui constitue en soi une activité. A la fin ils seront récompensés par une expérience qui marche et avec laquelle ils pourront jouer. Ceci entre plutôt dans le cadre de la technologie.
-	==='''Expériences sur Wikidébrouillard'''===	+	=== '''Encadrer des activités scientifiques avec des kits déjà réalisés''' ===
-	Indiquer ici les expériences de Wikidébrouillard.	+	Dans ce cas, les élèves n'ont pas besoin de découper, percer ou souder. L'objet de l'exérience se monte comme un meccano. On peut alors se consacrer plus à fond sur la partie "mise en oeuvre de la méthode expérimentale" du kit.
-	==='''Autres expériences'''===	+	=== '''Les prêter aux élèves intéressés''' ===
-	Autres expériences avec le même concept, recherche sur internet (indiquer les liens).	+	Certains élèves, attirés par les sciences, peuvent avoir envie d'emporter le kit chez eux pour faire l'activité proposée.
		+	Evidemment cela ne concerne que des élèves autonomes et qui n'ont pas peur de lire la notice...
		+	Et puis au retour, ils peuvent poser des questions.
-	== '''Applications : liens avec le quotidien''' ==	+	== '''Quels kits existent déjà ?''' ==
-	C'est de la culture, ça aide à comprendre le monde !! N'hésitez pas à lancer la discussion de votre fiche (après l'avoir sauvegarder !) afin de trouver de l'aide pour la compléter	+	Les kits existants concernent les activités scientifiques suivantes:
		+	* '''construction d'une voiture à réaction (éjection d'eau sous pression)'''
		+	* construction d'un moteur électrique (un vrai avec balais et collecteur)
		+	* construction d'une sonnette électromécanique (celle des tireurs de sonnette de Doisneau)
		+	* construction de poutres en spaghettis (après on ne regardera plus les flêches des grues de la même façon...)
		+	* construction d'un moteur stirling (avec mesure de puissance et de rendement)
		+	* construction d'un robot électro-mécanique qui évite les obstacles et tient sur une table sans tomber!
		+	* construction de fusées à eau
		+	* série de kits d'électricité (piles et batteries, conducteurs et isolants, circuits simples, magnétisme)
		+	* '''''...et bien sûr tous les kits que vous voudrez bien créer sous cette forme...et qui me seront fort utiles pour varier les activités que j'encadre bénévolement'''''
-	== '''Lieux propices à sa réalisation''' ==	+	Les kits dont les titres sont en caractères gras sont déjà sur le site. Pour les autres, il faut attendre que je les décrive.
-	Indiquer ici des lieux où tout le matériel nécessaire pour réaliser cette expérience est disponible.	+
-	=='''Catégories'''==	+	== '''Plus de détails ?''' ==
-	Penser à fixer les disciplines scientifiques qui correspondent à l'expérience. Remplacer "à classer" par la discipline correspondante.	+
-	[[Catégorie:à classer]]	+	Pour avoir une présentation des kits science:
-	[[Catégorie:à classer]]	+	[[http://www.wikidebrouillard.org/images/5/5b/Principe_kits_science.pdf  clic]]
-	[[Catégorie:Vidéo à réaliser]]	+
-	[[Catégorie:Orthographe et style à corriger]]	+	Pour me joindre:
-	[[Catégorie:Contenus à développer]]	+	[[Special:Emailuser/Occitan|(clic)]]
-	[[Catégorie:Fiche à Valider]]	+
		+	=='''Catégories'''==
	[[Catégorie:expérience]]		[[Catégorie:expérience]]
		+	[[Catégorie:Kits science]]
		+	[[Catégorie:technique]]
		+	[[Catégorie:matériel]]

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Version actuelle en date du 8 janvier 2019 à 10:09

Présentation de l'expérience

Ceci n'est pas une expérience ! Par contre, on décrit ici le principe des kits sciences.

Ces kits ont un certain format et peuvent concerner de nombreuses activités scientifiques. [modifier] un kit science, késako ? [modifier] Le principe de base

Proposer une activité scientifique

   qui commence par une expérience tape-à-l'oeil (il faut ferrer le poisson)
   qui utilise un matériel simple, porteur d'une pédagogie des sciences (on préfèrera une sonnette électromécanique à un buzzer, boîte fermée, acheté dans le commerce)
   qui permet d'expliquer quelques notions scientifiques
   qui propose de mettre en oeuvre la méthode expérimentale à propos d'une question posée par l'expérience réalisée
   qui tient dans une ou deux séances de 2 heures 

[modifier] la forme matérielle

C'est un coffret qui contient tout ce qui est nécessaire pour l'activité. Par exemple ici, le kit de la voiture à réaction: [modifier] La forme informatique

C'est la notice du kit qui contient

   le livret d'accompagnement
   tous les renseignements pour fabriquer le kit, généralement en annexe du livret. 

Ce livret sous format pdf peut être téléchargé depuis ce site. Si quelqu'un veut le fichier powerpoint initial pour apporter des modifications, adaptations ou améliorations, pas de problème ! Je peux l'envoyer par mail: il suffit de cliquer sur le lien qui permet de me joindre. [modifier] Un kit, c'est cher ?

Je précise tout de suite que mon activité est purement bénévole et non lucrative et que ces kits ne sont pas à vendre !

La seule chose qui est requise: un peu d'huile de coude pour celui qui veut les réaliser et quelques Euros pour acheter le matériel, souvent détourné.

En général, j'essaie de fixer une limite de prix pour le matériel, autour de 25 Euros. C'est le cas par exemple pour la voiture à réaction dont la photo est donnée en illustration) [modifier] Que faire avec ces kits ? [modifier] Fabriquer les kits ou les faire fabriquer par les élèves

   Si on encadre des activités bénévoles, il est intéressant de trouver une recette de kit déjà au point. On gagne un temps précieux en préparation. Après l'avoir fabriqué soi-même, il ne reste plus qu'à l'utiliser avec les élèves.
   On peut aussi décider de le faire fabriquer par les élèves. Dans ce cas, ils devront découper, percer, souder, ce qui constitue en soi une activité. A la fin ils seront récompensés par une expérience qui marche et avec laquelle ils pourront jouer. Ceci entre plutôt dans le cadre de la technologie. 

[modifier] Encadrer des activités scientifiques avec des kits déjà réalisés

Dans ce cas, les élèves n'ont pas besoin de découper, percer ou souder. L'objet de l'exérience se monte comme un meccano. On peut alors se consacrer plus à fond sur la partie "mise en oeuvre de la méthode expérimentale" du kit. [modifier] Les prêter aux élèves intéressés

Certains élèves, attirés par les sciences, peuvent avoir envie d'emporter le kit chez eux pour faire l'activité proposée. Evidemment cela ne concerne que des élèves autonomes et qui n'ont pas peur de lire la notice... Et puis au retour, ils peuvent poser des questions. [modifier] Quels kits existent déjà ?

Les kits existants concernent les activités scientifiques suivantes:

Sommaire 1 Présentation de l'expérience 2 un kit science, késako ? 2.1 Le principe de base 2.2 la forme matérielle 2.3 La forme informatique 2.4 Un kit, c'est cher ? 3 Que faire avec ces kits ? 3.1 Fabriquer les kits ou les faire fabriquer par les élèves 3.2 Encadrer des activités scientifiques avec des kits déjà réalisés 3.3 Les prêter aux élèves intéressés 4 Quels kits existent déjà ? 5 Plus de détails ? 6 Catégories

Présentation de l'expérience

Ceci n'est pas une expérience ! Par contre, on décrit ici le principe des kits sciences.

Ces kits ont un certain format et peuvent concerner de nombreuses activités scientifiques.

un kit science, késako ?

Le principe de base

Proposer une activité scientifique

• qui commence par une expérience tape-à-l'oeil (il faut ferrer le poisson)
• qui utilise un matériel simple, porteur d'une pédagogie des sciences (on préfèrera une sonnette électromécanique à un buzzer, boîte fermée, acheté dans le commerce)
• qui permet d'expliquer quelques notions scientifiques
• qui propose de mettre en oeuvre la méthode expérimentale à propos d'une question posée par l'expérience réalisée
• qui tient dans une ou deux séances de 2 heures

la forme matérielle

C'est un coffret qui contient tout ce qui est nécessaire pour l'activité. Par exemple ici, le kit de la voiture à réaction:

La forme informatique

C'est la notice du kit qui contient

• le livret d'accompagnement
• tous les renseignements pour fabriquer le kit, généralement en annexe du livret.

Ce livret sous format pdf peut être téléchargé depuis ce site. Si quelqu'un veut le fichier powerpoint initial pour apporter des modifications, adaptations ou améliorations, pas de problème ! Je peux l'envoyer par mail: il suffit de cliquer sur le lien qui permet de me joindre.

Un kit, c'est cher ?

Je précise tout de suite que mon activité est purement bénévole et non lucrative et que ces kits ne sont pas à vendre !

La seule chose qui est requise: un peu d'huile de coude pour celui qui veut les réaliser et quelques Euros pour acheter le matériel, souvent détourné.

En général, j'essaie de fixer une limite de prix pour le matériel, autour de 25 Euros. C'est le cas par exemple pour la voiture à réaction dont la photo est donnée en illustration)

Que faire avec ces kits ?

Fabriquer les kits ou les faire fabriquer par les élèves

• Si on encadre des activités bénévoles, il est intéressant de trouver une recette de kit déjà au point. On gagne un temps précieux en préparation. Après l'avoir fabriqué soi-même, il ne reste plus qu'à l'utiliser avec les élèves.
• On peut aussi décider de le faire fabriquer par les élèves. Dans ce cas, ils devront découper, percer, souder, ce qui constitue en soi une activité. A la fin ils seront récompensés par une expérience qui marche et avec laquelle ils pourront jouer. Ceci entre plutôt dans le cadre de la technologie.

Encadrer des activités scientifiques avec des kits déjà réalisés

Dans ce cas, les élèves n'ont pas besoin de découper, percer ou souder. L'objet de l'exérience se monte comme un meccano. On peut alors se consacrer plus à fond sur la partie "mise en oeuvre de la méthode expérimentale" du kit.

Les prêter aux élèves intéressés

Certains élèves, attirés par les sciences, peuvent avoir envie d'emporter le kit chez eux pour faire l'activité proposée. Evidemment cela ne concerne que des élèves autonomes et qui n'ont pas peur de lire la notice... Et puis au retour, ils peuvent poser des questions.

Quels kits existent déjà ?

Les kits existants concernent les activités scientifiques suivantes:

• construction d'une voiture à réaction (éjection d'eau sous pression)
• construction d'un moteur électrique (un vrai avec balais et collecteur)
• construction d'une sonnette électromécanique (celle des tireurs de sonnette de Doisneau)
• construction de poutres en spaghettis (après on ne regardera plus les flêches des grues de la même façon...)
• construction d'un moteur stirling (avec mesure de puissance et de rendement)
• construction d'un robot électro-mécanique qui évite les obstacles et tient sur une table sans tomber!
• construction de fusées à eau
• série de kits d'électricité (piles et batteries, conducteurs et isolants, circuits simples, magnétisme)
• ...et bien sûr tous les kits que vous voudrez bien créer sous cette forme...et qui me seront fort utiles pour varier les activités que j'encadre bénévolement

Les kits dont les titres sont en caractères gras sont déjà sur le site. Pour les autres, il faut attendre que je les décrive.

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Principe des kits sciences