Séance scratch
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| - | + | Durée : 15 minutes | |
| - | + | Découverte et essai de pin ball sur Scratch | |
| - | Scratch sans ordi | + | |
| - | L'animateur joue le rôle de la balle de pin ball | + | |
| - | + | * Activité "Scratch sans ordi" | |
| - | Une série de consignes est écrite sur des étiquettes | + | |
| - | + | Durée : 40 minutes | |
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| + | L'animateur joue le rôle de la balle de pin ball : les enfants vont lui donner des consignes. | ||
| + | Une série de consignes est écrite sur des étiquettes. | ||
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| + | A titre d'exemple : version anglaise de ces étiquettes : [http://scratched.gse.harvard.edu/resources/vector-scratch-blocks] | ||
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| - | + | * Activité "Programmation sur Scratch" | |
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Faire bouger la balle | Faire bouger la balle | ||
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Faire qu'elle rebondisse | Faire qu'elle rebondisse | ||
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| + | Et ce que vous voulez... | ||
===Organisation de l'espace=== | ===Organisation de l'espace=== | ||
Version du 5 mars 2015 à 18:35
Séance Scratch
Analyse didactique et épistémologique
- Concept scientifique :
- Objectifs : comprendre comment fonctionne le logiciel Scratch, manipuler les blocks s'initier au langage de programmation.
- Représentations historiques et actuelles :
- Notions pré-requises :
Propositions de séquence
Durée de la séance 1 : 1h30 Âge des participants et niveau scolaire : 7-10 - cycle 2/3 Nombre de participants : 12
Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être):
- découvrir les bases de la programmation
- savoir faire une programmation très simple sur Scratch
Déroulement de la séance :
- Introduction
Durée : 15 minutes
Découverte et essai de pin ball sur Scratch
- Activité "Scratch sans ordi"
Durée : 40 minutes
L'animateur joue le rôle de la balle de pin ball : les enfants vont lui donner des consignes. Une série de consignes est écrite sur des étiquettes.
A titre d'exemple : version anglaise de ces étiquettes : [1] ... etc
- Activité "Programmation sur Scratch"
Durée 30 minutes
Consignes :
Faire bouger la balle
Faire qu'elle rebondisse
Et ce que vous voulez...
Organisation de l'espace
4 à 6 ordinateurs dans une moitié de la pièce autre moitié de la pièce réservée au jeu scratch grandeur nature
- Dynamique de groupe : 4/6 sous-groupes
Observation et explication
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Conclusion de la séance
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Application dans la vie quotidienne ou dans la nature
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Bilan de la Séance
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Rangement participatif
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Commentaire pédagogique et précaution
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